ТЕХНИЧЕСКОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ
LEGO конструктор универсален: можно и строить города, и создать театральную сцену – и на сцене каждому играть свою роль. Это дает детям дошкольного возраста полную свободу действий. Работа является оживленной, интересной и открывает совершенно новые перспективы, где нет пределов детской фантазии. Дети учатся придумывать модели, ощущая себя при этом маленькими дизайнерами.
На занятиях предлагается детям просмотр презентаций, мультфильмов, видеоматериалов с сюжетами по теме, в которых показаны моменты сборки конструкции, либо представлены задания интеллектуального плана.
Методы и приемы, используемые в LEGO-конструировании
|
Методы |
Приёмы |
|
Наглядный |
Рассматривание на занятиях готовых построек, демонстрация способов крепления, приемов подбора деталей по размеру, форме, цвету, способы удержания их в руке или на столе. |
|
Информационно-рецептивный |
Обследование LEGO деталей, которое предполагает подключение различных анализаторов (зрительных и тактильных) для знакомства с формой, определения пространственных соотношений между ними (на, под, слева, справа. Совместная деятельность педагога и ребёнка. |
|
Репродуктивный |
Воспроизводство знаний и способов деятельности (форма: собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения по аналогу) |
|
Практический |
Использование детьми на практике полученных знаний и увиденных приемов работы. |
|
Словесный |
Краткое описание и объяснение действий, сопровождение и демонстрация образцов, разных вариантов моделей. |
|
Проблемный |
Постановка проблемы и поиск решения. Творческое использование готовых заданий (предметов), самостоятельное их преобразование. |
|
Игровой |
Использование сюжета игр для организации детской деятельности, персонажей для обыгрывания сюжета. |
|
Частично-поисковый |
Решение проблемных задач с помощью педагога. |
